Liceo «Darwin», Rivoli · Lingua e Letteratura Latina
Rubrica di valutazioneLe Metamorfosi di Ovidio
Gem v2.0 · Lavoro di gruppo + presentazione · v1.0
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② Punteggi per criterio (scala 1–10)
Avanzato
9–10
Analisi profonda: ironia, ambiguità, struttura narrativa ovidiana, risonanze intertestuali
Intermedio
7–8
Comprende trama, motivazioni, snodi narrativi; usa almeno un termine tecnico
Base
5–6
Ricostruisce la trama nei passaggi principali con qualche imprecisione
Iniziale
1–4
Riassume in modo frammentario; confonde personaggi o eventi chiave
Punteggio preciso:
Contributo: —
Avanzato
9–10
Argomenta i Sé possibili con esempi precisi dal testo; metacognizione collettiva e originalità
Intermedio
7–8
Connette il mito a 2+ Sé possibili con argomentazione coerente; riflessione orientativa autentica
Base
5–6
Identifica almeno un Sé possibile; il collegamento con sé è generico
Iniziale
1–4
Non identifica i Sé possibili o li applica in modo meccanico e superficiale
Punteggio preciso:
Contributo: —
Avanzato
9–10
Originale, stilisticamente curata; scelte lessicali e narrative consapevoli; dialogo con Ovidio esplicito
Intermedio
7–8
Stile coerente e motivato; mantiene il nucleo simbolico dell'originale
Base
5–6
Aggiorna il mito in contesto contemporaneo; stile poco definito ma riconoscibile
Iniziale
1–4
Parafrasi priva di scelte stilistiche consapevoli
Punteggio preciso:
Contributo: —
Avanzato
9–10
Guida attivamente il dialogo; osservazioni impreviste; autonomia di giudizio e apertura alla complessità
Intermedio
7–8
Porta domande proprie, elabora i feedback; curiosità e persistenza nel percorso
Base
5–6
Risponde in modo lineare; accetta i feedback ma non li elabora autonomamente
Iniziale
1–4
Interazioni monosillabiche o evasive; non sviluppa la conversazione
Punteggio preciso:
Contributo: —
Avanzato
9–10
Vero aggancio narrativo: suspense, immagini o domande retoriche che invitano ad entrare nel mito
Intermedio
7–8
Presentato in modo coinvolgente, con dettagli scelti per catturare l'attenzione
Base
5–6
Corretta ma scolastica; manca di ritmo narrativo
Iniziale
1–4
Troppo lunga, disorganizzata o inesatta nei contenuti
Punteggio preciso:
Contributo: —
Avanzato
9–10
Lettura originale e personale; trasferimento del pensiero simbolico in contesti nuovi
Intermedio
7–8
Collegamento pertinente, argomentato; apre una prospettiva non ovvia sul mito
Base
5–6
Propone un aggancio contemporaneo pertinente, anche se poco sviluppato
Iniziale
1–4
Collegamento con canzoni/film/attualità assente o forzato
Punteggio preciso:
Contributo: —
Avanzato
9–10
Domanda potente e precisa: apre una discussione autentica e imprevista nella classe
Intermedio
7–8
Aperta, centrata sui Sé possibili e formulata per coinvolgere chi ascolta
Base
5–6
Aperta ma generica; non stimola discussione profonda
Iniziale
1–4
Chiusa, retorica o senza legame con i Sé possibili
Punteggio preciso:
Contributo: —
Avanzato
9–10
Naturalezza e autorevolezza; adatta il registro al pubblico; gestisce l'imprevisto con flessibilità
Intermedio
7–8
Parla con scioltezza, varia il tono, cerca il coinvolgimento del pubblico
Base
5–6
Espone in modo comprensibile; usa alcune espressioni scolastiche ma comunica il contenuto
Iniziale
1–4
Legge dal foglio, non mantiene il contatto visivo, linguaggio confuso
Punteggio preciso:
Contributo: —
Voto finale in decimi
—/10
Compila i criteri per calcolare il voto
Punteggio pesato: —
Voto finale: —
③ Osservazioni qualitative
Punti di forza emersi nell'interrogazione
Aree di miglioramento prioritarie
Note sul mito scelto e sull'autonomia nell'interazione con il Gem
Indicazioni per il lavoro successivo
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